Reflexão Final

A última semana de estágio foi muito tranquila. No decorrer destas dez semanas utilizei a tecnologia principalmente com filmagens realizada sobre atividades realizadas pelos alunos como apresentação da escola e contação de histórias. O computador não foi utilizado por não ter um laboratório de informática na escola, mas isso mudará a partir do 2º semestre. A escola montou um laboratório de informática, a sala ficou maravilhosa e já fico imaginando o que posso utilizar com meus alunos. Já quero aproveitar o recesso escolar para pesquisar e criar atividades para minha turma utilizar no tão sonhado "LABIE" (fotos).

Esta experiência proporcionada pelo estágio ampliou o significado da constituição de um profissional da área da educação, complementou a formação acadêmica e me deu subsídios para uma atuação efetivamente democrática e transformadora.

Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência na escola mostrou-me a importância da formação continuada e do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da investigação da própria prática e a busca de temas atuais (professor pesquisador).

Reflexão da 9ª Semana - De 07 a 11 de Junho

REFLEXÃO SEMANAL

7 a 11 de Junho de 2010

Esta semana foi muito divertida e produtiva. Foi além do que eu tinha planejado. Iniciei a semana terminando o painel dos colegas da outra escola, a turma participou fazendo comentários sobre as fotos e desenhos. Com isso conseguimos finalizar a atividade da caixa (intercâmbio entre escolas).

A hora do conto da semana foi sobre o livrinho “Espantomigo, o espantalho rabugento”, a história de um espantalho que tinha o sonho de ter amigos mas sempre acabava espantando quem tentava chegar perto. Com a história conversamos sobre amizade, confeccionamos um espantalho com pratinho plástico e papel colorido (ficaram lindos!) e fizemos filmagens dos alunos contando histórias sobre espantalhos, poderia ser do livro ou inventadas. Foi muito divertido. No dia da “contação de histórias” a tutora Simone nos fez uma visita e assistiu algumas dessas histórias, os alunos nem ficaram constrangidos e continuaram a atividade. Fiquei muito feliz com o resultado e já pensei em continuar nas outras semanas ampliando a atividade para dramatizações e contação de histórias.

Ao ler uma história a criança desenvolve todo um potencial crítico. A partir daí ela pode pensar, duvidar, se perguntar, questionar... Pode se sentir inquietada, "cutucada" querendo saber mais e melhor ou percebendo que se pode mudar de opinião. Isso não deve ser feito somente uma vez ao ano, mais deve fazer parte da rotina escolar, sendo sistematizado, sempre presente – o que não significa trabalhar em cima de um esquema rígido e apenas repetitivo.

Abramovich (2004, p. 18) sugere que,é preciso saber se gostou ou não do que foi contado, se houve concordância ou não com o que foi contado... É perceber se ficou envolvido, querendo ler de novo mil vezes (apenas algumas partes, um capítulo especial, o livro todinho, é formar opinião própria, é ir formulando os próprios critérios, é começar a apreciar, a amar um autor, um gênero, uma idéia etc.).

Por isso tenho certeza que a história contada nesta semana foi muito significativa.

Reflexão da 8ª Semana - 31 de Maio a 02 de Junho

Esta semana foi muito curta, mas muito movimentada ao mesmo tempo.

A caixa da outra escola (foto)chegou! É linda, toda colorida, cheia de fotos de alunos por fora, ficamos ansiosos para ver o que tinha dentro da caixa. Quando abrimos encontramos fotos, bilhetes, cartazes e um cd com filmagem realizada pelos alunos.

Vimos muitas coisas em comum como folhas e cartazes sobre o índio também.

Esta semana pude ter certeza que foi uma ótima ideia ter feito a caixa, pois foi uma forma de integrar escolas, de conhecimento, de troca e principalmente de aprendizagem.

Esta semana pretendo assistir com os alunos a filmagem da outra escola e de terminar o mural com as fotos de nossos novos coleguinhas.

Reflexão da 7ª Semana - Do dia 24 a 28 de Maio

Nesta semana concluí com minha turma a caixa que será enviada para os colegas da outra escola.

A empolgação dos alunos ficou evidenciada durante toda semana a cada cartinha e trabalhinho colocado na caixa. Já fiquei imaginando que outras atividades poderia criar para estimular ainda mais. Como Freire disse "Sem a curiosidade que me move, eu não aprendo e nem ensino"

A filmagem foi bem rica também, pois os desinibiu, deixou-os bem a vontade e curiosos com o resultado e eu mais ainda. Já penso em usar esta tecnologia mais vezes.

Outra atividade que fiquei surpresa foi a montagem dos rostos com figuras de revistas. Eles amaram e a concentração foi geral na sala de aula.

Esta semana retorno a minha carga horária de 60 horas (estava em licença prêmio à noite) e terei que reorganizar em termos de tempo.

Reflexão da 6ª Semana

Esta semana comecei mais ansiosa devido a visita supervisionada que aconteceu na quinta-feira, dia 20. Sei que é bobagem, mas sempre que eu lembrava dava um friozinho na barriga. Mas quando chegou o dia foi muito tranquilo, as professoras Célia e Nazareth passaram muita segurança e tranquilidade que meu medo passou.

Fiquei muito tranquila, parecia que não havia ninguém me observando. Minha turma também participou e trabalhou normalmente, calmos como sempre.

Esta semana trabalhei jogos como boliche, números com pinos, alfabeto móvel, jogo da memória. Fiz muitas filmagens também com a turma mostrando nossa escola. Montei pequenos grupos que ficaram responsáveis por alguns setores da escola como a entrada da escola, biblioteca, direção, pátio, refeitório e salas de aula.

As gravações serão gravadas num CD e colocadas na caixa que será enviada para uma outra turma de 1º ano nos conhecer, e esta turma enviará uma caixa também.

Na próxima semana trabalharei mais o som das letras, pegando individualmente os alunos para saber em que nível estão.

Reflexão da 5ª Semana

10 a 14 de Maio de 2010

Quando comecei a fazer esta reflexão meu deu um friozinho na barriga, já passou a metade do estágio. Parecia tão distante, e já está quase acabando. Parece um sonho quase concretizado.
Falando sobre a quinta semana, foi muito tranqüila e produtiva. Iniciei trabalhando a história “A Bota do Bode”, que tem haver com o tema que estou trabalhando como casa e família. Adoro esta história, pois é curta, clara e com bastante palavras que posso trabalhar com meus alunos. Além de um excelente recurso pedagógico, tornando o processo ensino-aprendizagem mais prazeroso e motivador.
E segundo Trindade “O destaque a palavras significativas será dado a cada tema trabalhado, permitindo que a turma possa ter tais palavras como referência, ao serem reconhecidas globalmente, a partir da sua exploração em jogos, ditados e outras atividades de sistematização”.
Por isso, a necessidade em investir na exploração de diferentes portadores textuais (receitas, poemas, letras musicais, fábulas, lendas, histórias em quadrinhos, etc.) no trabalho em sala de aula pois, é uma estratégia adequada para que os alunos desenvolvam sua escrita a partir de histórias, utilizando palavras significativas. E foi isto que fiz durante a semana, trabalhei muito letra inicial, número de letras, recorte e colagem utilizando as palavras: casa, gato, bode, bota, filhotes, galo e rato.

O único ponto negativo da semana foi o grande número de faltas devido a chuva, mas é um fato que sempre fez parte do turno da manhã em outros anos.

Reflexão da 4ª Semana

03 a 07 de Maio de 2010

Nesta semana foi trabalhado o tema escola, que aliás já havia sido trabalhado nas primeiras semanas de março com passeio pela escola (para conhecer as dependências e funcionários) e outras atividades. Para a maioria das crianças, é a escola que marca o início da sua atuação pública. É na escola que muitas delas vivenciam o primeiro encontro com a sociedade e têm a oportunidade de, por meio da participação, começar a construir sua autonomia e a exercer sua cidadania. É aí que elas se deparam com o público, com o início da construção do significado do que é “coletivo”. Muitos alunos iniciaram na escola neste ano e nunca tinham frequentado alguma “escolinha” anteriormente. O significado de público começa a se definir. Elas compartilham tempos, espaços e objetos. Na hora da entrada e saída da escola, na sala de aula, no recreio, no uso dos brinquedos, do quadro, do giz, do material escolar... Elas começam a perceber a convivência em grupo.

Como Paulo freire sempre disse “Ninguém sabe tudo. Nós aprendemos uns com os outros” e nesta troca crescemos mutuamente. Vejo que muitos alunos já cresceram nesta troca sabendo repartir, ajudar e de respeitar a opinião do outro.

Referente à escola foi trabalhada as preferências dos alunos como “o que mais gosto” e “o que menos gosto na escola”. Cada um também desenhou o trajeto que faz até a escola e o que encontra pelo caminho diariamente como mercados, casas, ônibus, entre outros. Muitos colocaram detalhes como “Ah, a minha casa fica perto do armazém do seu Zé”, “Eu passo na frente da casa da Nicolli”, “Eu moro na rua de trás da escola”.

A semana foi dedicada também ao dia das mães que iniciou com uma história “O abraço do Antônio” (que fala sobre adoção), a confecção de um cartão e um “álbum para a mãe” que conta um pouco sobre as preferências de sua mãe.

Os alunos empenharam-se na realização dos trabalhos, acredito que por todos os alunos terem na família a figura da mãe presente.

Foi tranqüila a semana, a única dificuldade é quando chove ou está muito frio, pois faltam muitos alunos. Mas isso é normal nestes anos que trabalho com os pequenos, as mães ficam apreensivas de mandar para a escola por medo dos filhos adoecerem.