FELIZ 2007!

Amigos, que 2007 seja repleto de alegrias e realizações. Muita paz, saúde, amor e estudo para todos! Com certeza estaremos mais confiantes e seguros no PEAD neste ano que está chegando!. Um abraço!

Relato Final ECS- Atividade 10

Pessoal! Esta atividade foi incrível, senti-me no futuro mesmo.Muitas novidades e tecnologia.

No início perdi-me, não conseguia deixar a minha contribuição na história. Sinceramente nem sei o que eu estava fazendo de errado, só sei que de repente eu consegui.

E como cresceu o Wikistória, há sala para falar de alfabetização, biblioteca, necessidades especiais, aventuras,...

As histórias também ficaram muito ricas, todos empenharam-se para participar e o resultado ficou muito bom. Com a curiosidade todos foram se encontrando e aprendendo a participar do Wikistória.

E como Paulo Freire disse: " Como professor devo saber que sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino... A construção ou a produção do conhecimento do objeto implica o exercício da curisidade, sua capacidade crítica de tomar distância do objeto, de observá-lo, de delimitá-lo, ...ou fazer sua aproximação metódica, sua capacidade de comparar, de perguntar."

FELIZ NATAL A TODOS DO PEAD!

ECS 11 - Ensaio

Este é o nosso trabalho referente a atividade ECS 11:


http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/12/ecs-11-ensaio.htm

ECS 11

Pessoal! Perdi-me nos prazos, e estou só postando hoje a atividade. Referente as políticas educacionais 2 projetos eu tenho contato e acho ótimos que são o Escola Aberta e o PROUNI.
Em uma das escolas que eu trabalho tem Escola Aberta há 1 ano. Quando soube que iriam implantar fiquei receosa, achei que era uma bagunça, mas estava enganada. É um projeto bem organizado tem oficineiros e a escola recebe verba para o projeto. Nossa escola ficou até mais protegida, pois era constantemente arrombada.Os alunos e a comunidade tem atividades no final de semana como ping pong, taewond, capoeira, xadrez e muitas outras oficinas.
O PROUNI foi outro projeto muito importante para todos nós. O meu marido e alguns amigos conseguiram e é um estímulo para o aluno continuar estudando, o ensino superior fica quase impossível para muitos. Imagina cursar sem pagar!
Acredito que ainda falta muita coisa para melhorar a educação e muitos outros setores, mas ao menos alguma coisa começou a ser feita.

Relato inicial - ECS atividade10

Ser professora/ Ser professor

Oi pessoal!

Colocar a minha apresentação no Wikistória foi bem complicado. Toda vez que eu concluia, salvava e depois ia dar uma conferida, não estava mais lá. Tentei várias vezes. Hoje finalmente consegui, na primeira tentei e para minha alegria e "alívio" estava lá a minha apresentação.

Gostei muito deste espaço, adorei a sala que fizeram sobre a alfabetização. Adoro muito ler e estudar sobre este assunto. Vou tentar criar uma sala também,estou pensando em algo bem atual, como o nosso curso por exemplo.

Como escrevi no Wikistória, lendo Paulo Freire percebi que o professor precisa ser humilde, criativo, pesquisador, curioso, tolerante e não querer somente transmitir conhecimento aos seus alunos, ensinar exige alegria e esperança.

Final de Semestre

Pessoal! Que correria este final de semestre!
É fechamento de notas, trabalhos para corrigir, conselhos de classe, trabalhos para fazer, ufa! Mas vamos lá, não podemos desanimar!
Daqui há 4 anos colheremos os frutos!
Boa semana a todos!

ECS 9 - Trabalho em grupo

Educação, trabalho infantil e feminino. - Grupo G

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/esc-9-trabalho-em-grupo-grupo-g_23.htm

Inauguração do Pólo de Alvorada

Pessoal, sábado(25/11) é a inauguração do novo pólo de Alvorada, no Florestan Fernandes.
O Reitor da UFRGS estará lá,um abraço!

Oba! Tem festa dos calouros!

Oi pessoal!

Dia 02/12 será a festa dos calouros do pead. É um ótimo dia para conhecermos os colegas, tutores e professores de todos os pólos.

Espero encontrar todos lá, um abraço!

ECS 8

Relato da atividade:

Olá pessoal!
Essa atividade realmente foi bem difícil, pois procurar imagens iguais a sua entre 400 alunos é bem difícil. Mas com certeza foi bem gratificante esta procura e verificar que há outros colegas que como você sonham em crescer e conquistar novos rumos.
Sempre sonhei em cursar uma faculdade mas financeiramente era difícil, quando apareceu esta oportunidade foi uma conquista, ou melhor, um sonho realizado.
Estou adorando estar neste curso, vejo o quanto preciso ler e crescer. No início foi difícil, mas aos poucos estou me organizando e o computador deixando de ser um bicho de sete cabeças.
E pelo que li nos comentários de outros colegas e vejo que o pensamento é mútuo.
Daqui há 4 anos poderemos comemorar e colher os frutos deste sonho. Um abraço a todos!

Grupo ECS 9

Para a atividade ECS 9 o nosso grupo é da letra G: Ilsa, Ivana, Izolete, Neusa, Rejane, Rosana e Rosane Beltrão.
O nosso texto é Educação, trabalho infantil e feminino ( livro: Textos sobre Educação e Ensino - Marx e Engels). Já li o texto e gostei muito, é uma leitura gostosa. Um abraço amigas!

Encontro Presencial

O encontro presencial do dia 11/11( sábado) foi muito bom. A professora Bea e a professora Iris conversaram conosco e em grupos identificamos as dificuldades de cada um. Foi bastante proveitoso e percebemos que as angústias são as mesmas. As professoras Vera e Martha estavam lá também. Bom, agora o próximo encontro será no pólo novo. Até lá!

Quem mais tem essa imagem?

O meu grupo para a atividade ECS 8, por enquanto, é esse:

Inês Cristina - Pólo Alvorada;

Aline - Pólo Três Cachoeiras

Maria Elisete - Pólo Três Cachoeiras;

Magali Borne - Pólo São Leopoldo;

Paulo - Pólo Gravataí;

Rejane - Pólo Alvorada.

Quem tiver esta imagem avise-nos. Um abraço!

Que maravilha de feriadão!

Oi pessoal! O feriadão está acabando, aproveitei para terminar meus trabalhos e colocá-los quase em dia.
Está bem puxado, pois são trabalhos, fórum, diário de bordo, blog, pwiki e outros.
Mas estou gostando muito, a cada dia que passa vou evoluindo. O meu único problema é a falta de tempo,que aos poucos vou me organizando. Uma boa semana para todos!

Semana 5 / ECS 7

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EAD
Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Inês Cristina Tyska Nunes
Número da atividade: 7
Pólo: Alvorada

Marx e Engels

Karl Marx foi um economista, filósofo e socialista alemão, nasceu em 5 de maio de 1818, em Trier, cidade situada ao sul da Prússia, e morreu em Londres a 14 de março de 1883.
Engels foi um filósofo também alemão, nascido em 28 de novembro de 1820 e morreu em 5 de agosto de 1895, principal companheiro de Marx, ambos fundaram o socialismo científico, mais conhecido como Marxismo.
Viveram na Europa, no final do século XIX, onde era evidente a diferença de classes, pois o capitalismo ainda mantinha velhos antagonismos que vinham desde o feudalismo. Nesta época agrava-se o empobrecimento da classe operária, bem como a “alienação” do operário em relação ao seu trabalho pela constante modernização dos meios de produção. Esse período, em que ocorreu um complexo e conflituado desenvolvimento da indústria, é conhecido como a Era das Revoluções.
Foi um período não só de grandes transformações e progressos, como também de grandes tensões sociais. As expectativas de enriquecimento geral não se realizaram: o progresso beneficiou apenas as classes dominantes. Os capitalistas acumulavam riquezas.
O marxismo foi marcado por um materialismo dialético, isto é, pela primeira vez a sociedade foi tratada de forma real. Através de uma discussão constante é que a sociedade é construída e principalmente o cidadão conquista seu espaço e constrói sua realidade.
Antes mesmo de qualquer teoria ou fórmula pronta, o indivíduo é que busca seu espaço, e no caso de Marx através da Dialética Marxista, a luta de classes deve ser enfrentada através de uma constante discussão visando a valorização da classe operária (proletariado) em comparação à classe dominante (burguesia) detentora do poder econômico e dos meios de produção.
Importante salientar que inclusive através da qualificação (profissional e intelectual) a classe dominada conquistará seu espaço, pois quanto menor a capacidade exigida do operário maior a oferta, o que consequentemente reduz o custo da mesma.

Semana 4 / ECS 6 Weber II

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EAD
Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Inês Cristina Tyska Nunes
Número da atividade: 6
Pólo: Alvorada

Ser/estar x papéis
Poder/hierarquia

Contextualizando o texto de Weber com minha realidade, percebo o quanto à dominação está presente no nosso dia-a-dia. Desde a ação do professor em sala de aula como em tudo o que norteia a escola e nossa vida.
Quando iniciei o meu trabalho como professora, há 15 anos atrás, por ser nova não podia escolher a série para o ano seguinte, pois as professoras mais antigas tinham “direito” de escolha. E quem entrava na escola já sabia que pegaria 1º série, pois eram as séries que ninguém queria (hierarquia).
As professoras mais antigas têm privilégios pela sua posição na escola: “antiguidade”.
O ser/estar x papéis seria quem sou, onde estou e outros não assumem nem o seu próprio papel. Às vezes, isso compromete até o trabalho dos outros.
Por exemplo, a professora encaminha um aluno para a orientação. A orientadora acha necessário encaminhar o aluno para o Conselho Tutelar.
Se o Conselho Tutelar não fizer o seu papel, não permitirá que o papel da orientação e da professora complete-se.
Além disso, hoje o papel do professor está cada vez maior, pois além do seu do seu papel, precisa ser médico, psicólogo, entre outros. O papel da família em muitos casos está perdido, a dominação tradicional em muitas não existe.

Semana 4 / ECS 5 - Weber

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EAD
Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.
Nome do aluno: Inês Cristina Tyska Nunes
Número da atividade: 5

Pólo: Alvorada

Os três tipos de dominação legítima

Max Weber fala neste texto sobre as formas de dominação existentes decorrentes aos diversos tipos de submissão. Pode ser pelo afeto, religião, respeito, costume, entre outros. Em forma totalmente pura, a dominação são somente três, cada uma das quais se acha entrelaçada.

Dominação legal – O dominante é eleito e nomeado, seria o patrão (chefe), prefeito, diretor de escola, cargos de instituições,...
Obedece não à pessoa, mas sim ao cargo que a mesma exerce, mas o dominante também obedece regras estabelecidas pelo estatuto. O tipo de funcionário é aquele de formação profissional, as condições de trabalho são baseadas num contrato, com pagamento fixo.
O tipo mais puro é a dominação burocrática, onde qualquer direito poderá ser modificado mediante um estatuto. A base do funcionamento técnico é a disciplina do serviço.

Dominação Tradicional – Seu tipo mais puro é a dominação patriarcal. Quem manda é o senhor e os que obedecem são os súditos. Não é obrigado a obedecer, mas senão pode ser prejudicado. Dominam as relações não o dever ou a disciplina ligados ao cargo, mas a fidelidade pessoal do servidor
A dominação patriarcal do pai de família ou do soberano é o tipo mais puro de dominação tradicional. Os funcionários típicos do Estado patrimonial e feudal são empregados domésticos inicialmente encarregados de tarefas afetas puramente à administração doméstica (senescal, camareiro, escansão, mordomo).

Dominação Carismática - É a dominação vinculada à fé, carisma e devoção. O tipo que manda é o líder e o tipo que obedece é o apóstolo. Sua dominação é devido às qualidades que lhe são atribuídas (carisma) e não pelo cargo que exerce. O quadro administrativo é escolhido pelo carisma e vocação pessoais e não devido à sua qualificação pessoal, à sua posição ou à sua dependência pessoal, de caráter doméstico ou outro. A autoridade carismática baseia-se na crença ou reconhecimento. O senhor carismático precisa fazer-se acreditar, através da graça de Deus, por meio de milagres, êxitos e prosperidade do cortejo e dos súditos. Tudo isso para evitar que seu domínio oscile. Seria o pai de santo, líderes religiosos, Papa,...

ECS 8

Oi pessoal!

Esta é a imagem para ECS 8. Quem tem igual?

inestyska@terra.com.br

Atividade 4 ECS

É muito bom ter um tempo para rever as atividades feitas e poder refletir um pouco sobre elas.
A atividade 1 foi desafiadora, pois é muito difícil falarmos de nós mesmos.
A leitura de "O conto da ilha desconhecida" foi muito boa, não tinha lido nada sobre este autor e gostei muito. É como dizem começamos a ler e só dá para parar quando terminamos.
No texto de Durkheim antes mesmo de começar a ler achei que seria cansativo e de difícil compreensão, mas pelo contrário foi bem gratificante e agradável de ler.
Visitei o blog de alguns colegas, estão muito criativos e ricos, e deixei um comentário.

Avaliação ECS - Visita a Blogs e Sítios

A visita pelos blogs e sítios foi bem interessante, vejo como é utilizado.
Vendo o blog Zaptlogs vi que o blog enriquece o trabalho, como por exemplo da professora Suzana de Souza Gutierres que usa o blog em seu mestrado, como diário de bordo e como pesquisa.
O blog " Quem Faz" é ótimo, mostra vários trabalhos onde todos tem acesso. Adorei sobre o projeto " Eleições", onde alunos de 2ª a 8ª série participam. Fiquei encantada e curiosa.
O blog " Tridisciplina" é um projeto interdisciplinar entre Sociologia da Educação I e História da Educação no Brasil, onde encontramos assuntos sobre as mesmas.

Boa semana

Oi amigos!
Cada semana aumentam nossos desafios, e exigem um pouco mais de nós, mas era isso mesmo o esperado. O meu único problema é o pouco tempo que disponho, pois trabalho 3 turnos, mas estou aproveitando cada momento que tenho livre para as leituras,elaboração dos trabalhos e para entrar no Rooda, blog e Pwiki. Tento não deixar nada pendente.
Não vamos deixar de lutar por nossos objetivos, cheios de entusiasmo e vontade de "despertar" e vamos seguir todos juntos neste caminho repleto de desafios e vitórias!
Um abraço a todos e boa semana!

Dia do Professor

Ao Professor


Estar vivo é estar em conflito permanente, produzindo dúvidas, certezas questionáveis.
Estar vivo é assumir a Educação do sonho do cotidiano.
Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida e morte, é preciso educar o medo e a coragem.
Medo e coragem em ousar.
Medo e coragem em romper com o velho.
Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente.
Medo e coragem em construir o novo.
Medo e coragem em assumir a educação deste drama, cujos personagens são nossos desejos de vida e morte.
Educar a paixão (de vida e morte) é lidar com esses dois ingredientes, cotidianamente, através da nossa capacidade, força vital (que todo ser humano possui, uns mais, outros menos, em outros anestesiada) e desejar, sonhar, imaginar, criar.
Somos sujeitos porque desejamos, sonhamos, imaginamos e criamos, na busca permanente da alegria, da esperança, do fortalecimento da liberdade, de uma sociedade mais justa, da felicidade a que todos temos direito.
Este é o drama de permanecermos vivos... fazendo Educação.
Madalena Freire

Oi amigos!
Os trabalhos começaram a mil, aos poucos vamos nos organizando.
Quero desejar a todos ( amigos, tutores e professores)um
FELIZ DIA DO PROFESSOR!!!

Blogs Pedagógicos

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EAD
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Nome do aluno: Inês Cristina Tyska Nunes
Número da atividade: 2
Pólo: Alvorada


Conceito de Blog: Blog é uma página na internet que as pessoas utilizam para colocar mensagens, figuras, textos sobre diversos assuntos de seu interessante. É um recurso de comunicação que pode envolver o lado pessoal, emocional e profissional. É uma ferramenta em que há uma troca de informações entre várias pessoas através dos comentários e posts.

Objetivo de Blog: Buscar a discussão e reflexão de diferentes assuntos (teoria), através de um trabalho cooperativo, de uma forma agradável e interessante.

Dois Exemplos de Blogs Pedagógicos:

Endereço: http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ufpcost/te3aula2003/blog/
Nome: Vamos Bloggar
Objetivo ou proposta: Conceituar blog, mostrando sua origem, história, autores, como criar um Blog, sites relacionados e opiniões dos internautas sobre o Blog.
Comentário:Achei muito interessante este Blog pedagógico, pois explica o que é Blog e conta toda sua história. Acredito que o ideal seria apresentar primeiramente este Blog para os alunos para terem uma idéia do que é Blog.


Endereço: http://www.educacional.com.br
Nome: C. Educacional
Objetivo ou proposta: É um Blog muito rico, com diversos assuntos apropriados para crianças e adultos. Trata de assuntos referentes à escola, possui entrevistas, literatura, sugestões, projetos e seções para crianças.
Comentário: Adorei este Blog, pois tem de tudo. É ideal para os alunos, professores e pais. Possui até fonte de pesquisa para as crianças para os trabalhos escolares. Se na minha escola tivesse laboratório de informática utilizaria este blog com a minha turma.

Émile Durkheim

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EAD
Nome do aluno: Inês Cristina Tyska Nunes
Interdisciplina: Escola, Cultura e Sociedade - uma abordagem sociocultural e antropológica
Atividade: 3

1. Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Para Durkheim o conceito é muito amplo e muitas coisas diversas, que podem ter uma certa confusão na interpretação. E a influência que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes é resultante o nome de educação.


2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?

Nas duas definições ressaltadas é a de Kant que fala que “ o fim da educação é de desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que ele seja capaz” e a de James Mill de “fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e subjetiva que cada um aprecia a seu modo.”
O ponto fraco seria que todos têm uma definição de uma educação ideal e perfeita e que seja apropriada para todos distintamente. Não há um conceito de educação ideal para uns pode ser assim para outros de outra maneira. O indivíduo já traz consigo conhecimentos, pois não é uma tabula rasa sem bagagem, ele irá reconstruir e transformar o que já adquiriu anteriormente.

3. O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?

Definir a influência de uma geração a outra geração( ação exercida pela geração de adultos a uma geração de indivíduos jovens, crianças e adolescentes).


4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

Os fatos seriam os símbolos religiosos, o direito, o dever, a sociedade, o progresso, a ciência, a arte etc... para todos sem distinção de classe social(rico/pobre).


5. Segundo o autor, que função o "ïdeal" a ser realizado têm que suscitar na criança?

Que seu papel é muito importante na família, na sociedade e na sua preparação profissional.

6. A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique?

Durkheim conclui dizendo que cada um de nós existe dois seres: individual e o social. O individual é o envolvimento somente conosco mesmo e com a nossa vida pessoal e o social são nossos sentimentos, idéias, hábitos, crenças religiosas, crenças e práticas morais, as tradições nacionais ou profissionais, as opiniões coletivas no grupo ou grupos diferentes de que fazemos parte; a construção conjunta deste ser social em cada um de nós seria o fim da educação.


7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?

O indivíduo desejando melhorar a sociedade deseja melhorar a si próprio. E a sociedade através da educação tem por objetivo engrandecer e tornar o indivíduo verdadeiramente humano. O indivíduo somente pode engrandecer com seu próprio esforço.

Quem sou Eu?

Meu nome é Inês Cristina, tenho 35 anos e trabalho há 15 anos como professora. Sou casada há 11 anos com uma “pessoa muito especial: Luis Fernando” e temos um lindo filho de 7 anos, “Guilherme”.
Vou começar a contar um pouco de minha infância de que tenho boas lembranças. Sou a mais velha de 4 filhos, fui uma criança sempre muito ativa, um tanto moleca, vivia com as pernas roxas. Desde cedo brincava de “aulinha” com meus irmãos ou amigas, e meu pai dizia que eu seria professora.
Na escola sempre fui uma aluna participativa e adora estudar. Quando estava na segunda série tive um momento difícil, pois passei lendo lentamente e minha professora não aceitava. Fazia-me ler em voz alta e ironizava na frente de todos a minha leitura. Quando chegava a hora do almoço eu já começava a chorar. Minha mãe tentou alguns dias, mas eu não queria ir para escola. Até que um dia, minha mãe pediu para trocar de professora, e fui para a turma da professora Carmem, nos primeiros dias fiquei insegura, com medo, mas com o carinho e paciência da professora, aprendi a ter mais confiança e superar este obstáculo.
Estudei da 1ª a 4ª série, na Escola Japão em Porto Alegre e da 5ª a 8ª série estudei na Escola Luiza Teixeira Lauffer, fiz bons amigos e tenho muita saudade de lá.
No início tive dúvidas, como qualquer adolescente, se queria ser professora ou não. Fiz um ano de secretariado, mas não me identifiquei e comecei a cursar o magistério. Adorei e vi que era realmente o que eu queria. No final de 1990 terminei o estágio em uma turma de 4ª série. E em 1991 começo a trabalhar como professora concursada no município de Alvorada e em 1993 na rede Estadual.
Aprendi muito nestes 15 anos, acredito que só a prática nos faz crescer, mudar, evoluir, buscar e adaptar. Ser professora é muito gratificante e estimulante.
Quando penso se tenho ousadia, acredito que tenho para várias coisas, uma delas é estar neste tipo de ensino (EAD) trabalhando três turnos; outra é de mudar quando tudo parecia “perfeito”, mas não era isso que os alunos queriam... Tenho medo de não atingir todos os meus alunos, medo da violência, da injustiça, medo de não dar conta dos trabalhos na EAD.
Estou adorando estudar na UFRGS e estar na primeira turma de graduação neste tipo de ensino, sou uma pessoa que adora desafios.
Quero dialogar muito sobre alfabetização, projetos, avaliação e tudo que envolva educação.
Sou uma pessoa que gosta de muito de estudar, estar com a família e com os amigos. Gosto de ajudar e auxiliar sempre que precisar. E adoro o que faço: ser professora.

Início das Interdisciplinas!

Essa semana começam duas interdisciplinas " Escola, Cultura e Sociedade - Uma abordagem sociocultural e antropológica" e "Escola, Projeto Pedagógico e Currículo", estou ansiosa e curiosa para começar. Gosto de desafios e sentir aquele friozinho na barriga, e com certeza todos juntos vamos alcançar nossos objetivos. No dia 21/09 vamos estar todos juntos novamente no encontro presencial no Pólo, um abraço!

As atividades estão aumentando!!!

Esta semana aprendemos a enviar arquivos ao webfólio. Achei muito bom e foi mais fácil que pensei, ao menos por enquanto.
Os arquivos enviados foram pesquisas pedidas pelo Seminário Integrador sobre o escritor português José Saramago e sobre didática, currículo e Projeto Político Pedagógico. As atividades estão começando a aumentar.
Pessoal, vamos juntos trocando, ajudando-nos e crescendo. Um abraço!

Segunda Semana de aula

Olá pessoal!
Aos poucos vamos nos ambientando e descobrindo o maravilhoso mundo virtual !
Já temos atividades à distância para fazer esta semana. Comecei pelo mapa( via satélite), é bem interessante, encontrei o nosso pólo e até o prédio onde moro. Dêem uma olhada, vale a pena.
Abraços!!!

Apresentação

" Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre."
Paulo Freire

Olá pessoal! Meu nome é Inês Cristina moro em Porto Alegre e trabalho há 15 anos como professora no município de Alvorada.
Que este espaço proporcione uma troca de experiências e contribua para um crescimento mútuo tanto no pessoal como no profissional.
Sejam bem-vindos!!!!